初三期末语文知识点

时间:2021-08-30 14:35:13 编辑:刘东

  初三期末语文知识点

  《沁园春雪》

  一、重点字词

  1、给下列加点字注音。

  沁qìn园分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán数shǔ风流人物

  点拨:“分”“汗”“数”是多音字,要注意课文中读音。

  2、解释下面加点的词。

  (1)惟余莽莽惟:只。(2)须晴日须:等到。(3)略输文采输:差、失。(4)俱往矣俱:都。

  二、重点句子背记知识清单

  1、用原文填空。

  (1)北国风光,千里冰封,万里雪飘。

  (2)点明中心的句子是:俱往矣,数风流人物,还看今朝。

  (3)“望”字统领的句子是:望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

  (4)起承上启下作用的句子:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

  (5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是:山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

  2、解释下列句子。

  (1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

  (2)山舞银蛇,原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动,高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。

  (3)俱往矣,数风流人物,还看今朝。统统都过去了,要说真正的英雄人物,还得看今天。

  三、段落背记知识清单。

  默写《沁园春雪》下阕词的内容。

  江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

  《外国诗两首》

  一、重点字词

  1、给下列加点字注音。

  虔qián信镶嵌xiāngqiàn深邃suì

  晨曦xī瞰kàn望

  2、用恰当的词语填空。

  (1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦。

  (2)我的灵魂变得像河流一般深邃。

  (3)我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。

  二、重点句子背记知识清单

  1、我爱祖国,但用的是奇异的爱情!/连我的理智也不能把它制胜。

  2、我了解河流:我了解像世界一样古老的河流,比人类血管中流动的血液更古老的河流。

  三、文学(文体)常识背记知识清单

  1、《祖国》作者莱蒙托夫,是十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。

  2、《黑人谈河流》的作者是休斯,美国诗人,黑人文艺复兴运动的领袖,被称为"哈莱姆的桂冠诗人"。

  《星星变奏曲》

  一、重点字词

  1、给下列加点字注音。

  朦胧ménglóng覆fù盖冻僵jiāng

  2、用恰当的词语填空。

  (1)每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动

  (2)萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天,鸟落满枝头。

  (3)闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧。

  二、重点句子背记知识清单

  1、如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星,谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰

  2、谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星/,像冰雪覆盖在心头

  三、文学常识背记知识清单

  《星星变奏曲》的作者是江河。

  《雨说》

  1、作者简介

  郑愁予,本名郑文韬,祖籍河北,1933年生于山东济南。童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学,49年随家人去台湾,1953年大学毕业,1968年赴美,在爱荷华大学学习,现旅居美国,任耶鲁大学东亚文学系教授。

  15岁发表处女作《矿工》,1955年出版第一本诗集《梦土上》,有《衣钵》、《窗外的》、《燕人行》、《雪的可能》等诗集。他的较有名的诗作大多以旅人为抒情主人公,因此,他被称为“浪子诗人”。《错误》是他流传最广的作品。在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”。

  2、读准加红字的音

  田圃(pǔ)禁锢(jìngù)留滞(zhì)喑哑(yīnyǎ)襁褓(qiǎngbǎo)

  3、理解下列词语在文中的意思。

  【田圃】田园。

  【襁褓】包裹婴儿的布或被。

  【耸立】高高直立。

  【洗礼】_接受人入教时所举行的一些宗教仪式。把水滴在受洗人的额上,或让受洗人身体浸在水里,表示洗净过去的罪恶。

  敬业与乐业

  一、学习本文,掌握如下字词。

  1、为下列加红字注音。

  旁骛()亵渎()骈进()

  2、解释下列词语的含义。

  断章取义:引证书籍,只取一句或数句,而不顾及全文与其本义。

  旁骛:不专心正业,而去追求正业以外的事。

  亵渎:轻慢;冒犯。

  3、词语积累。

  断章取义不二法门旁骛亵渎骈进征引敬业乐群言行相顾

  强聒不舍

  二、课文内容分析。

  1、学习本文,应该明白作者演说的思路是如何的。

  作者在这篇文章中的思路,可以分为三个层次:

  (1)梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言,开宗明义地提出了"敬业乐业"的主旨。

  (2)谈论了"有业""敬业""乐业"的重要性。

  (3)用"责任心"和"趣味"总结全文旨意。

  2、作者为什么主张"敬业"?

  作者用朱熹的话解释"敬业"的含义就是专心致志、心无旁骛。接着,提出"为什么该敬呢"一句设问。作者从人类生存的需要(为生活而工作)与个体生活的意义(为劳动而生活)出发,论证"凡职业没有不是神圣的,凡职业没有不是可敬的"的道理。至于该做哪一种劳作,全看"才能何如,境地何如"。只要"做一种劳作做到圆满,便是天地间第一人"。于是,他又设问:"怎样才能把一种劳作做到圆满呢?"再次回到"惟一的秘诀就是忠实","是敬"。

  3、作者在文章中是如何论证"乐业"的?

  "乐以忘忧"的"乐业"才是人生更高的境界和价值。论述"乐业"重要性时,梁启超先从司空见惯的"做工好苦呀"的叹气声中谈起,指出人生在世,做任何事情都要淘神费力;对于无法逃避的事,与其"皱着眉头,哭丧着脸去做",不如寻找出乐趣。"凡职业都是有趣味的,……为什么呢?"这句设问下面,列出了四个理由。这四个理由,浸透着深刻的人生体悟和哲理,相信任何一个曾经专注于某项工作或事务的人,都会有同感和共鸣。

  三、问题研究。

  1、本文写作上的特点是什么?

  这篇演讲在论证上的特点,就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱烹、曾国藩,道家的《老子》《庄子》,佛家的百丈禅师,都被作者拿来论证自己的观点。

  2、应该怎样理解“业”的`含义?

  “业”并不局限于狭义的职业。正如作者所言:“凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。”因此,“敬业与乐业”的意义,就不只限于正式的谋生职业,也可以指生活中任何一件有价值的事情;不只限于成人的工作,也可以包括学生的学习。指出这一点,可以扩展梁启超主张的适用范围,也有利于学生联系自己的生活体验来阅读本文。

  3、怎样深入理解“敬业”精神?

  我们可以结合中国传统文化的特定背景,来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化,中国人的职业观向来是“万般皆下品,唯有读书高”,人们的读书目的又是“学而优则仕”,“朝为田舍郎,暮登天子堂”。这种官本位的文化,极度蔑视普通职业、尤其是体力劳动,人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此,梁氏的“敬业”说,有着矫正世风、改良国民性的积极作用。

  做阅读理解的步骤

  1.首先要通读全文,对于全文有一个大致的了解,这是第一部。

  2.要知道全文一共几个自然段,这个脉络要搞清楚,否则很不好做。

  3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想,这个是最重要的。

  4.根据题目的要求,锁定段落寻找答案,让自己的题目做正确。

  5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题,应该在平日里进行大量的阅读练习。

  6.对于阅读要怀着自己兴趣,不断的思索,读出自己的观点,提高阅读的水平。

  阅读的注意事项

  1、语文阅读以及作答的时候,一些基本的技巧要掌握。比如段落,掌握段意较为方便的办法是抓“主句”,也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨,有的文章标题就说明了中心思想;有的在文章开头和结尾点明;有的则通过主要事件来表达,只要根据主要事件,就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路,也就是相对固定的回答方式,总之平时要多留意,梳理总结。

  2、阅读作答之后,可以与参考答案作比较:有哪些点是你没想到的?又有哪些点是回答得不够准确的?不要看了答案之后只是“哦,原来是这样”就过了,一定要学会分析你为什么没答上来,比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。

  3、语文水平较好的学生,大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力,只依靠课内的阅读是不够的,还需要通过有计划的、大量的阅读,以及进行多种阅读方式的训练。

  课外阅读的内容是比较宽泛的,基本的你可以根据课内阅读进行延伸,因为文章,包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选,但书选书就容易多了,你多的书越多,你就越知道怎么选。

  对于学生来讲,平时课业也较多,想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读,建议学生学习掌握快速阅读的技能,提高一下自己的阅读效率和能力,比如我练习过的“精英特快速阅读”,掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

  4、课内外阅读的过程中,不仅仅是读,要多注意收集摘录,平时一有时间就可以拿来翻翻,久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西,活跃在你的脑海和文章中。